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人际交往能力从娃娃抓起
 
     孩子成长过程中缺少不了与同伴的相处。孩子在与同伴互动中,在心理和生理上都处于相似的水平,他们之间的关系是平等的,互惠的。孩子在与同伴的游戏中获得社会交往的知识和能力,学会遵守规则,因此和同伴的交往也是成长中非常关键的过程。
     但是在生活中,并不是每一个孩子都能与同伴和谐相处。有教育心理学家曾对4-6岁幼儿同伴社交类型的研究:
    第一类是受欢迎的孩子:
    幼儿的人际关系很好,常常表现出友好、积极的交往行为,其他孩子愿意成为他们的好朋友,最愿意和这些孩子玩。
    第二类是受排斥孩子:
    孩子在群体中往往有不友好的交往方式,人际关系很差,比如抢小朋友玩具,或推打其他小朋友等。攻击性行为较多,同伴不乐意跟这样的小朋友一起玩。一般情况下这些孩子就会受到众多孩子的排斥。
    第三类是被忽视孩子:
    这些孩子的名字大家很少提到,他们既不受欢迎,也不受排斥,他们被大多数的同伴所忽视。
     孩子的人际交往能力不是与生俱来的,而是在与同伴或成人的交往中逐渐培养和内化的。那么,年轻父母都该如何引导孩子获得积极健康的人际交往能力呢?
    首先,年轻的父母可以多邀请朋友或邻居家的小朋友来家里玩,给孩子交往的平台和就会。家长可以在旁边加以适当指导或引导。
    其次,多带孩子到人多的地方,鼓励、指导孩子多与陌生的小朋友打交道、向叔叔阿姨主动问好。当孩子有了一个新小朋友是,家长可以表示由衷的高兴,给与正强化。
     另外,如果家里有小朋友来访,家长一定要表示欢迎,不要怕孩子们把家里搞乱弄脏,以鼓励孩子多于小朋友交往。
     当然,人际关系不完全依赖于技巧,还要能对自己以及别人的心理状态有正确的体察,这就是我们评时说的情商。情商的培养是需要家长的智慧和培养。在孩子出现情绪问题时,家长要观察都孩子的情绪,给予一定的理解和安抚,帮助孩子用情绪的词汇标明当下的情绪,渐渐地,孩子才会懂得如何管理情绪,如何更好与人相处。
      
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