儿童的人际交往能力将直接影响孩子的成长和发展。,孩子们在与同伴的交往过程中的关系是同等的，他们在和同伴的游戏中可以学会遵守交往的规则，获得社会交往的知识，提升社会交往的能力，而且同伴关系使得儿童有一种集体归属感，因此和同伴的交往是成长中非常关键的过程。 
     但是，并不是每一个孩子都能和同伴相处愉快的。北京师范大学教育系教授对4-6岁幼儿同伴社交类型的研究表明，幼儿的社交地位已经分化：
     第一类
    儿童的人际关系很好,常常表现出友好、积极的交往行为,班级里有好多孩子说,这类孩子是他们最好的朋友,或者最愿意和这些孩子玩。这类孩子是“受欢迎儿童”。
     第二类
    孩子在班级里的人际关系很差,在交往中常常采用不友好的交往方式,比如抢夺玩具,推打小朋友等等。攻击性行为较多,同伴不乐意跟他在一起游戏、交往，这些孩子就是“受排斥儿童”。
     第三类
    儿童的名字大家很少提到,他们既不受欢迎,也不受排斥,他们为大多数的同伴所忽视和冷落,就叫做“受忽略儿童”。 
    还有一类是一般型儿童。小伙伴们有的喜欢他们,有的不喜欢他们,既没有受到特别喜爱、接纳,也没有受到特别的忽视和拒绝,他们在同伴中的地位一般。
    孩子的人际交往能力是在和同伴、其他成人的交往中逐渐锻炼、培养的。那么，年轻父母都希望自己的孩子能拥有较高的人际交往能力,我们该如何引导呢?
     父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行直接关系到孩子的成长。反之，孩子是父母的一面镜子,从孩子对待同伴的态度和行为特征上,我们可以“发现”父母的交往特征。（待续）

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