三个花季少女，为给同学一点“教训”，采用殴打、拍裸照的暴力、胁迫手段，不但伤害了同学，自己也受到法律惩罚。我们在扼腕叹息的同时，也不得不深深地追问，她们为何会滑向犯罪的深渊？ 
    校园暴力 
    三少女计划教训一下同学 
    小王、小李和小周（文中人物均为化名）都是16岁左右的女孩，虽然不是同校同学，但年纪相仿让她们成了无话不说的好姐妹，时常聚在一起。 
    今年5月15日，三个女孩在一起玩时，小王气呼呼地说起学校里的事：“我们班有个小张，居然背着我在老师同学面前说我坏话。” 
    有人背后说姐妹坏话，另外两个女孩听了也觉得生气。几人你一言我一语，越说越上火，于是决定把对方叫出来“教训”一下。 
    于是小李打电话给小张，谎称曾向她朋友借了个手机，要小张出来取一下，代还回去。小张没怀疑，约定了见面时间、地点。 
    十几分钟后，小张如约出现在车站，小李走上前去，却发现小张身边还站着一个不认识的女孩。小张说，是自己朋友，陪她来取手机。 
    路上，小张还听着MP3，丝毫没有起疑。 
    拍裸照抢首饰想弄点钱 
    “MP3借我听听。”眼看快到一处小车棚，另外一女孩小周开口，小张有点怕，交出MP3。 
    小张和朋友被带进车棚后，得知自己是被骗过来的，小王要给自己点“教训”。在小张和朋友身上搜了一遍之后没发现钱，小王就说，这事跟小张朋友没什么关系，让她不许出声，转过身去别看。 
    之后，小王打了小张，并要她拿钱出来，小张哭着求饶，再三说没钱，几人怕小张逃跑，就让她报个能送钱来的人的电话。 
    小张报上自己父母的电话，被识破后，三人又轮番打她耳光。拉扯中，小张露出了手上戴的金饰。 
    “你们放了我吧，我这个金饰给你们，也值1000多块钱的。”小张又一次求饶。 
    小王三人拿走金饰后还是不满足，万一这个是假货怎么办？“不如给她拍几张裸照，到时候让她拿钱来赎。”小李灵机一动，另外两人也觉得这是个好办法。 
    于是三人又逼迫小张脱了衣服，小李用手机拍了照。 
    被打少女获救后精神恍惚 
    从小张进入车棚开始，每当有人经过，三人就威胁小张不许出声，但小张心里害怕，忍不住哭出了声，又多挨了好几下打。 
    走出车棚没多久，小张看到一个认识的人经过，大喊“救命”跑过去抱住了那人。小王三人见势不对，赶紧离开。 
    随后，小张到派出所报了案。当天下午，公安人员在小李家中抓获了小李、小王和小周。 
    审讯中，小王等人还交代出，她们因为想要个手机用，曾经在5月14日抢一个同学的手机，但没成功。 
    事情发生后，小张虽然安全回到了家里，但她父母很快发现，这事给女儿打击太大了。 
    接下来的许多天里，小张成天吃不下饭，睡不好觉，上课时经常精神恍惚，总是担心自己的裸照会被传到网上，父母为此心痛不已。 
    代价 
    由于涉及未成年人，江东法院不公开开庭审理了这起案件，三个少女的父母作为法定代理人到庭参加了诉讼。 
    江东法院认为，小李、小王和小周以非法占有为目的，结伙采用暴力、胁迫手段劫取他人财物，三人行为均构成抢劫罪。之前的抢劫手机未得逞，是犯罪未遂，依法可以从轻处罚。小王、小周在犯罪时已满十四周岁未满十六周岁，小李满十六周岁未满十八周岁，三人依法应当减轻处罚。加之三人在庭审中自愿认罪，且赃物已追回并返还，可酌情予以从轻处罚。 
    判决小李犯抢劫罪，判处有期徒刑二年，缓刑二年六个月，并处罚金人民币五百元；小王犯抢劫罪，判处有期徒刑一年八个月，缓刑二年，并处罚金人民币五百元；小周犯抢劫罪，判处有期徒刑一年八个月，缓刑二年，并处罚金人民币五百元。 
    我们能做点什么？ 
    家庭环境的影响 
    审理过程中，法官了解到，三个少女平时与父母缺乏交流，法制意识淡薄，因而不慎走上犯罪道路，经过庭审教育，三个女孩认识到自己的行为是错误的，并表示今后不再做违法的事情。而在谈到抢手机的事，法官了解到，她们中只有一人有手机，另外两人也想要手机。一天，她们看到一个女同学手里拿着一部漂亮手机，就想去抢来。 
    宁波启点心理咨询师高明霞 
    这件事是典型的校园暴力，表面上看，这些花季少女是暴力行为，但追溯背后肯定有着一些因素影响，甚至人格的缺失。 
    影响孩子最主要的是家庭环境，一般情况下有三个方面：家庭关爱的缺失，家庭权力的缺失，本身存在家庭暴力。 
    孩子长期在这样的环境下，会使他们出现渴望被关注和渴望对权力的掌控心理，家里缺失就是使他们从家里走出来，到社会中寻求这些东西。而家庭中本来就存在家庭暴力，父母的言传身教，潜移默化就使得孩子学会这些东西。 
    我在接待一些成人咨询时，发现很多人的问题都是小时候就有了，一直影响到成人。 
    社会环境的影响 
    青少年的求知欲望和模仿能力都很强，正处于人生观、世界观的形成阶段，但他们的自制及分辨能力差，在不良因素影响下，又缺乏正确引导，往往容易走上犯罪道路。未成年人犯罪的成因多种多样，也不是一成不变的，随着周围环境的变化和社会的不断进步，其犯罪的成因也会呈现不同的方式。 
    宁波大学社会学讲师董立群 
    吃惊，我觉得这不是孩子所能干出的事，但现实就发生了。这件事表面看错在孩子，但背后却是错在家庭、学校甚至社会。 
    文化的力量是无穷的，它直接创造出来的是一个生存和成长的环境，并由此影响着环境里的人。正如网络中的暴力游戏和色情文化近年来被不少人视为未成年人犯罪的滋生地一样。家庭、学校和社会，应该共同去创造什么样的环境，让他们去“模仿”，这将直接影响到孩子的行为。 
    现在很多部门以及学校也知道给孩子灌输法制观念，但往往是照本宣科，虽然孩子知道什么是好什么是坏，但好与坏的界限如何分，对一些孩子来说是模糊的。这就出现，社会和校园的衔接不到位，只有把“触角”伸到社会的各个角落，大家都来关注，这才能有效解决未成年人犯罪的问题。
    □通讯员 凌云 东剑 记者 王波 实习生 孙波

  11.10.12现代金报A4版